Czy organ prowadzący szkołę jest zobowiązany zapewnić godziny na rewalidację uczniów - czy też szkoła ma sfinansować te zajęcia w ramach posiadanych własnych środków?
Odpowiedź:
Zajęcia rewalidacyjne powinny być realizowane w ramach środków przyznanych szkole przez organ prowadzący.
Uzasadnienie:
W szkołach organizuje się zajęcia dla uczniów w ramach tzw. wspomagania dydaktyki. Są to zajęcia wynikające z zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole, stosownie do zakresu jej działania, jest organizowana m.in. w formie zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym. Natomiast zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze organizuje się dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, posiadających orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych – 10 h tygodniowo na ucznia zajęć indywidulanych. Ponadto szkoły zapewniają w przypadku uczniów niepełnosprawnych zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne. Przy czym minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych, w każdym roku szkolnym, wynosi w oddziale ogólnodostępnym lub integracyjnym - po 2 godziny na ucznia. Dyrektor szkoły, powierza prowadzenie zajęć (organizowanych ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne) nauczycielom lub specjalistom posiadającym kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności ucznia albo nauczycielom wspomagającym. Zadania te realizowane są w ramach pensum nauczyciela lub w ramach godzin ponadwymiarowych. Niestety z pytania nie wynika, jakiego typu zajęcia realizowane są w szkole. Realizacja ww. zajęć jest obowiązkowa w szczególności zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych oraz upośledzonych w stopniu głębokim. Natomiast zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej realizowane są w ramach przyznanych szkole przez organ prowadzący godzin na ten cel np. w postaci etatu pedagoga, terapeuty, psychologa itp. W związku z powyższym wszystkie te zajęcia powinny być realizowane w ramach środków przyznanych szkole przez organ prowadzący.
Podstawa prawna:
- • § 6 ust. 1 pkt 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach -Dz. U. z 2017 r. poz. 1591);
- • §1 ust. 1, §10 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 kwietnia 2013 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim (Dz. U. z 2013 r. poz. 529);
- • §5 rozporządzenia MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r. poz. 1578);
- • załącznik do rozporządzenia MEN z 3 kwietnia 2019 r. w sprawie ramowych planów nauczania (Dz. U. z 2019 r. poz. 639)
Agnieszka Kosiarz
Specjalista z zakresu prawa oświatowego, ma wieloletnie doświadczenie na stanowisku specjalisty w MEN oraz inspektora w Wydziale Oświaty i Wychowania
Ekspert Portalu Oświatowego
www.portaloswiatowy.pl